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你是我心中的光 带给我希望!

发布时间:2022-07-20  分类:北京资讯  作者:admin  浏览:7131

它是我心中的一盏灯,带给我希望,照亮我整个青春。我会努力成长。“在这些年里,我可以经历许多事情,包括损失和收获。我失去的是青春的兴奋和懵懂,得到的却是谨慎和包容。你我更像是老师和学生。你的一言一行是我父母之后对我改变最大的人。我真诚地感谢你。”这是一位在中卫看守所接受过帮教的未成年在押人员的亲笔信。往下看,2019年以来,中卫市看守所坚持“教育、挽救、改造”总方针,不断探索未成年在押人员专项教育管理制度,逐步形成“1 5 N”帮教模式,坚持“依法、严格、科学、文明”管理教育,有效挽救了未成年在押人员早日回归社会、开始新生活。到目前为止,没有发生安全事故。“1 5 N”帮教模式1“一个支部”使未成年在押人员教育“定向化”。市看守所坚持以党建促业务,充分发挥党建引领作用,为推进未成年在押人员管理教育提供了坚实动力。面对监管和防疫的双重压力,中卫市看守所党支部和中卫市第九小学党支部对此高度重视,及时沟通协调,积极安排部署,形成了“看守所”未成年在押人员文化教育合力,逐步打造了市看守所未成年人文化教育品牌。5“五项措施”让未成年在押人员教育“更扎实”“专职管教”让未成年在押人员教育有了“班主任”。北京娱乐1每个监室配备一名专职民警,负责未成年在押人员的日常管理教育。定期举办“监狱小课堂”,有针对性地对未成年在押人员进行普法和权益保护教育,教育引导未成年在押人员紧跟时代节奏,养成学习氛围,通过日常学习、坚持学习、定期竞赛等方式不断提升自己。“一人一档”让未成年在押人员教育有了一本两针一线的“日记”。未成年在押人员正处于生理和心理快速变化的特殊时期。市看守所逐一建立个人档案,记录分管民警姓名、帮教单位活动情况等。细节上,持续跟踪未成年在押人员的心理生理变化,实现“社会-监狱-社会”闭环管理。“因材施教”为未成年在押人员教育提供了“活教材”。3对照市第九小学《中卫市看守所未成年在押人员教育教材(试行)》根据未成年在押人员所处环境、学习能力、心理状态等不同情况进行了编制。目前教材还在不断完善中,未成年在押人员在前期审判过程中的表现普遍反映良好。“奖罚分明”让未成年在押人员的教育有了“成绩单”。4与市检察院第六检察部共同制定《中卫市看守所未成年在押人员考核办法(试行)》,共同探索未成年在押人员考核办法和认罪认罚认定规则。通过审查鉴定,对认罪、认罚、学习生活表现良好的未成年人量刑时向检察机关提出合理化建议,让未成年在押人员切实感受到监狱人性化管理带来的温暖。“随访访问”允许教育少年犯有一个“回访表”5。对刑满释放、取保候审、送往未成年人看守所的未成年人进行随访、家访,了解其刑满释放后的学习、生活、工作情况,建立健全常态机制,不断完善其个人档案,加强对涉罪未成年人的教育、救助、回访工作,帮助教育。n“多种形式”“多种单元”使未成年在押人员教育“全覆盖”“多种形式”确保教育“全覆盖”。 一是开展“一日一记”活动,向未成年在押人员发放日记,记录日常生活学习和内心变化,管教民警每天阅读、批改未成年人日记。至今已记录日记300余篇;二是划分未成年在押人员的教育主体。各党支部每周派专业教师开展一次校内教育。截至目前,已开展校内教育60余次;第三,组织在押未成年人参加各类征文、绘画、手抄报比赛。至今已创作读后感、读后感、手抄报、绘画等作品数百件,其中多件作品获一等奖。“多单元”保证教育“无死角”。为进一步丰富我院教育人才资源,加强师资队伍专业化、规范化水平,提高罪犯教育的针对性和有效性,市看守所、市检察院、市教育局、市妇联等多家学校和心理咨询机构建立了《中卫市看守所未成年人教育讲师团实施方案》,聘请了20多名未成年在押人员“辅导员”,定期开展义务教育教学、爱国主义宣传、法制思想宣讲等帮教活动,确保在押未成年人教育不脱节。